学生状况

小学、初中基本未培优，数学基础知识尚可，对于较难的题目缺乏信心，系统的数学思维能力不足，方法欠缺。语文方面阅读量少，文言文及古诗词是薄弱环节，句子成分知识缺乏，总是在找病句、改错等类型题目上失利，希望有针对性地培训，同时提高学习兴趣。